« Dans le cadre de l’examen en séance de la Proposition de loi visant à renforcer le parcours inclusif des élèves en situation de handicap, j’ai déposé plusieurs amendements reprenant les mesures principales d’une Proposition de loi que j’avais moi-même rédigée et déposée à deux reprises, en octobre 2023 et en septembre 2024.
Bien que cette dernière n’ait pas pu être inscrite à l’ordre du jour et débattue en séance, ses propositions concrètes ont trouvé une nouvelle voie d’expression législative. Il était essentiel pour moi que les mesures que je proposais ne puissent rester sans suite.
Les trois amendements que j’ai déposés ont tous été adoptés, traduisant des avancées concrètes répondant à un objectif clair : garantir une école réellement inclusive, à la hauteur des besoins des élèves, des attentes des Accompagnants d’Elèves en Situation de Handicap (AESH) et des familles :
- Amendement n° 10 : il vise à reconnaître pleinement le rôle central joué par les AESH dans le suivi éducatif et quotidien des enfants. Leur mission ne doit plus être considérée comme secondaire ou accessoire, mais comme un maillon essentiel du parcours scolaire inclusif. Cette reconnaissance passe aussi par une valorisation accrue de leur statut, de leurs compétences et de leur engagement au quotidien.
- Amendement n° 12 : il rend obligatoire une formation spécifique des AESH avant leur prise de fonction, ainsi qu’une formation continue régulière tout au long de leur carrière. Une mesure indispensable pour leur permettre d’exercer leurs missions avec professionnalisme, confiance et stabilité.
- Amendement n° 13 : il impose désormais aux enseignants en formation de réaliser un stage pratique dans une classe accueillant des élèves en situation de handicap. Cette immersion est essentielle pour développer une réelle culture de l’inclusion dès la formation initiale.
Ces mesures s’articulent autour d’une vision cohérente de l’inclusion scolaire. La prise en charge des élèves en situation de handicap repose en effet sur plusieurs piliers :
- Un accompagnement individualisé, adapté aux besoins de chaque élève ;
- La formation des enseignants et des AESH, pour permettre une réponse pédagogique appropriée,
- Ainsi qu’une reconnaissance pleine et entière du rôle professionnel des AESH, dont l’expertise et l’engagement constituent une condition indispensable à la réussite du projet inclusif.
Je me félicite de l’adoption de ces amendements, fruit d’un travail engagé depuis plusieurs mois avec les acteurs de terrain. C’est une étape décisive pour améliorer concrètement le quotidien des élèves en situation de handicap et des professionnels qui les accompagnent.
Je resterai pleinement mobilisée pour que ces avancées soient mises en œuvre avec ambition et rigueur, et pour poursuivre le combat en faveur d’une école pleinement inclusive, qui accueille tous les élèves, sans distinction, avec les mêmes droits et la même exigence de réussite ».
